Lernbeeinträchtigungen 2.0 – Überlegungen zum digitalen Wandel in der Sonderpädagogik

Pierre Walther, Holger Wilhelm

Die Digitalisierung der Gesellschaft ist ein Phänomen, dem sich Sonderpädagogen und Sonderpädagoginnen
stellen müssen. Während sich Bildungspläne der Regelschule vermehrt an den digitalen Voraussetzungen und
Zielen der Mittelschicht orientieren, muss sich Sonderpädagogik fragen, ob dem Digitalen etwas
Sonderpädagogisches innewohnt oder ob den Leitlinien der Allgemeinen Pädagogik gefolgt werden kann.