Inklusion und Didaktik – Die Mehrdimensionale Reflexive Didaktik

Kerstin Ziemen

Inklusion als Vorhaben, Idee und Vision wird in wissenschaftlichen, politischen und praxisrelevanten Zusammenhängen diskutiert. Zumeist steht dabei die Schule im Fokus. Eine der größten Herausforderungen, vor die sich Lehrpersonen gestellt sehen, ist die der Didaktik. Mit diesem Beitrag soll der Frage nachgegangen werden, was die Didaktik im Kontext von Inklusion kennzeichnet.